Postojeća oprema i prostor za nastavne aktivnosti u školama uglavnom su prilagođeni nastavnicima. U tom prostoru i s tom opremom nastavnici predaju sadržaje, a učenici uglavnom sjede, slušaju i gledaju te povremeno razgovaraju s nastavnikom. Ako gledamo na nastavu kao dinamički proces koji zajednički grade i razvijaju učenici i nastavnici, onda nastavnik može potaknuti učenika […]